Опыт предпрофильной подготовки 8-9- классников 
с помощью дистанционной олимпиады

Дистанционная олимпиада по профильной ориентации – инструмент формирования ИКТ компетенций школьников
Соколова Т.., педагог-психолог СОУ СОШ 176, автор проекта краевой дистанционной олимпиады по профильной ориентации «Все работы хороши – выбирай на вкус»

Дистанционные обучающие олимпиады  — активно набирающая обороты форма инноваций в образовании, основанная на сотрудничестве и сотворчестве учителя и ученика. Хотя слово «олимпиада» и присутствует в названии, в первую очередь дистанционная олимпиада  — форма получения новых знаний, повышающая мотивацию учащихся к обучению за счет использования компьютера и Интернет.
Дистанционная олимпиада  — одно из самых демократичных Интернет-мероприятий — для участия в олимпиадах достаточно только электронной почты. Хотя WWW существенно расширит возможности участников в аспекте поиска наиболее полных ответов на вопросы. 
Участие в различных Интернет-проектах является одной из важнейших форм внеклассной работы со школьниками в области Интернет-образования.
С ноября этого года Красноярский РКЦ, Городской методический Центр, администрация школы 176 осуществляют реализацию проекта «Краевая  Интернет   олимпиада по профильной ориентации «Все работы хороши -  выбирай на вкус» (автор и руководитель проекта, Соколова Татьяна Николаевна) http://gmczgr.cross-edu.ru.. Предназначение данного проекта  - состоит в совершенствовании профессионализации учащихся на основе дистанционно-сетевых методов и технологий.
Дистанционная олимпиада по профильной ориентации совсем не похожа на обычные олимпиады по математике или физике. Участники здесь соревнуются не в умении решать трудные задачи, а в способности понимать психологические механизмы профессионального самоопределения, а это сегодня как никогда актуально.
Задания олимпиады предлагают учащимся  представить себя как психологическую реальность, которая выбирает профессию, взаимодействует с другими объективными реальностями и развивается в сотрудничестве с ними. 

Направления проекта: профильная ориентация, психология профессионального и личностного самоопределения.
Основной итоговый результат в олимпиаде для участников – самоопределение, приобретение некоего  жизненного опыта в результате проживания модельной ситуации выбора. Для организаторов результатом будет являться пополнение городского сайта по профильной ориентации и методической копилки, а также - опыт дистанционного взаимодействия.
Проект проведения краевой дистанционной олимпиады по профориентации  является неотъемлемой частью двух больших городских программ, поддерживаемых на уровне муниципалитета:
1. Проект «Информатизация системы образования»
2. Эксперимент по предпрофильной подготовке и профильному обучению (МОС).
В ходе реализации проекта проведения краевой дистанционной олимпиады по профильной ориентации  осуществляется партнерство с  ОУ, государственными организациями, объединениями:
Получено согласие о методическом сопровождении  проекта  общероссийской общественной организацией «Федерация психологов образования». 
Сетевое сообщество школьных психологов России ( www.som.fio.ru) помогает осуществить взаимосвязь с единомышленниками по вопросам самоопределения в выборе профессии старшеклассников, абитуриентских тестов ВУЗов страны и др.
Городской Методический Центр (ММЦ) обеспечивает предоставление технических, методических, медиа,  ИКТ-ресурсов для использования в подготовке и в ходе  проведения олимпиады, предоставление помещения ресурсного центра.
Основные виды инновационной образовательной деятельности по проекту является  опыт использования средств ИКТ:
* Коммуникативные связи посредством использования сети Интернет и электронной почты.
* Регистрация на сайте каждого из участников, размещение личной фотографии при регистрации.
* Создание слайдовых презентаций  всеми участниками олимпиады.
* Работа с информацией, исследовательская деятельность.
* Выход на сайты ВУЗов Красноярского края и страны, согласно классификатору профессий, с целью поиска информации по интересующим специальностям.
* Создание сайта «Краевая дистанционная олимпиада по профильной ориентации» на  городском образовательном портале. Дополнительное размещение на нем вопросов, касающихся профессиональной ориентации и выбора. 
* Разработка методических и учебных материалов организаторами и координаторами проекта.
*  Проведение семинаров и курсов обучения для координаторов и организаторов проекта.
* Информирование старшеклассников о курсах по выбору, предметам и элективным курсам с учетом профильных интересов учащихся.
*  участие большинства обучающихся 8-9 классов при  максимальной включенности педагогов. 
* Образование сети учреждений, работающих в эксперименте «Профильная ориентация» в городе,   в крае для  привлечения обучающихся 8-9 классов. Использование информационных ресурсов Интернета в профильной ориентации
Дистанционная олимпиада по профориентации предполагает широкий, выходящий за рамки педагогики и психологии, комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии, куда входит и профконсультация как индивидуально ориентированная помощь в профессиональном самоопределении. В результате, все участники данного проекта должны прийти к одному выводу:
- Сущность профессионального самоопределения  - это поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности, а также нахождение смысла в самом процессе.
Проект имеет хорошие перспективы распространения результатов проекта.
Дистанционная олимпиада позволяет  локально в каждом образовательном учреждении, а также в системе образования города (края) провести быстрое и  полное тестирование старшеклассников по профильной ориентации, помогает им в выборе ориентационных и элективных и курсов  в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования. Самоопределение каждого из обучающихся своевременно  скажется на повышение мотивации к обучению в школе 3 ступени.  Перед старшеклассниками  откроется перспектива решения своего будущего в общей картине Мира, применения своего потенциала во  взрослой  жизни. Ответственное отношение за свое будущее, свою профессию окажет позитивное влияние  и на успеваемость каждого ученика  в отдельности,  и образовательного учреждения в целом.
Задания для олимпиады подбираются открытые, то есть такие, которые не предполагают заранее известного ответа. Они ориентируют участников на выявление собственного смысла окружающих явлений и самопознание.
В  дистанционной олимпиаде  по профильной ориентации участвуют отдельные учащиеся и команды учащихся 8-9 классов под руководством психолога, классного руководителя. Учитывая не всегда высокий уровень владения ИКТ, учебным заведениям  рекомендуется иметь технического консультанта — учителя информатики или «продвинутого» школьника.
Обычно олимпиада — мероприятие для учащихся. В дистанционной олимпиаде по профильной ориентации психологи,  учителя не сидят на скамейке, ожидая своих подопечных. Помимо того, что они выполняют активную консультационную функцию, они могут принять участие в дистанционном педагогическом семинаре — обменяться опытом с коллегами и заработать баллы своей команде. В результате семинара формируется педагогическая копилка, всегда доступная на веб-сайте олимпиады.
Каждый этап олимпиады предваряется подробной инструкцией от организаторов, в которой четко регламентируются как содержательная, так и организационно-техническая сторона этапа.
Главным лозунгом олимпиады служат слова  Климова Е.А.: «…психика человека проявляется и формируется в деятельности. Развитие личности происходит не в любой деятельности, но в нормально напряженной за счет инициативы, активности, мотивов субъекта этой деятельности…».
Центральная идея олимпиады – все участники должны быть активными и самостоятельными,  так как олимпиада – это интенсивное учебное мероприятие в дистанционном режиме и с акцентом на получение динамических знаний. Участники учатся благодаря собственной активной работе. 
Лучшие друзья олимпиады – это компьютер, разнообразие, любопытство и сюрпризы.
Подведение итогов олимпиады производится индивидуально для каждого участника по следующим критериям: информационно- коммуникативная  компетентность, оригинальность и творческая продуктивность.
Основой олимпиады  является особым образом организованная деятельность его участников с помощью информационных технологий.
Результатом этой деятельности - создаваемая участниками олимпиады продукция. Такой продукцией станут размышления, собственные суждения, вопросы и ответы на них, рефлексивные отзывы участников. Эта продукция высылается координатору олимпиады по E-mail.
 Олимпиада  проходит в пять туров, каждый тур имеет 3 этапа: информационный (отправка информация для участника с указанием пути поиска информации в Интернет и проверочными вопросами. Если нашел, отвечает сообщением «ответы на вопросы»  и начинает выполнять творческое задание), творческий (создаваемая участниками олимпиады продукция) и рефлексивный (анализ своей деятельности на этапе). После  каждого этапа определяется рейтинг участников.  Можно быть победителем на каком-то этапе и во всей олимпиаде.

Этапы олимпиады и ожидаемые результаты:
Задания первого тура «Не место красит человека, а человек место. Резюме: досье или анкета?». Это задание дает возможность каждому участнику взглянуть  на свое мировоззрение, на понимание жизненных установок и на многое другое «свое» с помощью составления своего резюме. Для этого придется побывать на популярных в Интернете серверах по трудоустройству, найти рецепты успешного резюме и сделать свое резюме, исходя из своей мотивации и руководствуясь «матрицей выбора профессии».

Задания второго тура «На что Иван  покупает шляпу с широкими полями?». Ответ на этот вопрос  позволит участникам понять, почему это,  (материальное и существенное ),  и но почти всегда интересно людям. После этого нужно будет:  подготовить свои рекомендации для жизни в двух противоположных  кризисных ситуациях. 

Задания третьего тура «Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства». Благодаря этому заданию участники узнают, что существует теория «семи интеллектов  Говарда Гарднера, получат  право поэкспериментировать со своими интеллектами, тем самым расширить грани обычных способов проверки знаний и осознать свой потенциал. После этого каждый сможет составить психологический портрет профессионала  в выбранной профессии.

Задания четвертого тура «Не ищут дороги, а спрашивают». Это задание ставит перед участниками задачу представить свою будущую трудовую жизнь, но для этого, сначала надо пройти профориентационное On-line тестирование, проконсультироваться у специалистов. 

Задания пятого тура «Карта карьеры и рефлексия олимпиады». Рефлексия  – это осознание сделанного, возникающих проблем, способов их решения во время олимпиады. В этом туре участникам олимпиады предлагается пофантазировать о своей жизни и нарисовать карту своей будущей карьеры  с помощью техники mindmapping.

Краевая дистанционная олимпиада по профильной ориентации «Все работы хороши – выбирай на вкус»  проводиться в рамках краевого проекта «Поддержка процессов информатизации общего и начального профессионального образования в регионе, районе, школе». Проект будет реализован  в течение двух лет – 2006-2007. 
Ход олимпиады и результаты освещаются на образовательном сайте ГМЦ   http://gmczgr.cross-edu.ru.
Проектная команда
Руководитель проекта: Соколова Татьяна Николаевна, МОУ СОШ 176,   педагог-психолог,  ул. Парковая 40,  391-69-2-17-46, psyholog@sch176.zelenogorsk.ru
1.	Давыдова Инга Владимировна, МОУ СОШ 176,   преподаватель информатики, ул. Парковая 40, г. Зеленогорск, 391-69-2-17-46, inf403@sch176.zelenogorsk.ru
2.	Дмитриев Игорь Владимирович, МОУ СОШ 176,   преподаватель технологии, ул. Парковая 40,  г. Зеленогорск, 391-69-2-17-46, inf404@sch176.zelenogorsk.ru
3.	Токмаков Николай Георгиевич, МОУ СОШ 176,  директор, ул. Парковая 40, г. Зеленогорск, 391-69-2-46-36, director@sch176.zelenogorsk.ru
4.	Буркова Елена Николаевна, ММЦ, Набережная 14, ГУО, г. Зеленогорск, 391-69-3-52-81, 391-69-3-52 – 81, gmct@guo.zelenogorsk.ru
5.	Коршун Елена Генадьевна, МОУ «Городской ресурсный центр», директор, г.Дивногорск ,  egk11@mail.ru
6.	Белоусова Валентина Васильевна, МОУ ММЦ , методист, г. Бородино,  borodinogrc@krasmail.ru
7.	Дейнеко Ирина Васильевна, МОУ МИМЦ, г. Лесосибирск,  imc@wood.krasnet.ru
8.	Краус Татьяна Викторовна, МОУ МУК №3, г. Красноярск, руководитель структурного подразделения,  muk3@krsk.info
9.	Реди Елена Васильевна, МОУ «Общеобразовательный лицей №3, , г. Красноярск, руководитель структурного подразделения,  resurscen@rambler.ru